控制工程数学基础

平时上课班里出勤率大概只有25%，老师不是很想管😂老师人很好，每次上课都会先带着复习一遍上一节课的内容。

部分PPT有严重的防自学机制，随机省略五六行。

虽然我们是工科学生，但是老师对定理的推导情有独钟，上课会详细推，考试也会考。我期中期末两道证明题都没做出来🙃天生不会写证明题，真没招了

评价方式我看有人详细介绍过了，确实很有特色。期中简单期末难，题量都很大，好在期末满分110，有附加分，稍微学学PDE就可以被狠狠捞一把。

希望下一届同学们到课率更高一些吧，给好老师一些尊重😦

这门课不难，体感类似高数（难度低于高数）

日常上课

这是自动化专业的必修课，24级有66人（1+3），不过早八课经常只来不到一半人哈哈。徐老师一般会先带着大家复习上一节课的内容，顺便等一下没来的同学。我个人感觉，部分章节的教学让人昏昏欲睡，但是总体来讲如果一直坚持跟着老师的思路上课，大部分都能听懂。关于PPT，我认为前半学期复变函数和ODE部分的PPT非常棒，性质紧跟着例题，非常舒服；但是后边PDE部分比较难受，特征线法和分离变量法感觉讲的不够清楚，而且课件有防自学机制，让我难以考前靠课件有效备考。

给分

这门课评价体系比较独特，请看下图

核心特色分析

1. “双重轨道，取优录取”的弹性机制

• 轨道一（Grade 1）：综合评估型
  遵循传统“平时（20%）+期中（30%）+期末（50%）”模式，强调学习过程与阶段性成果。它奖励持续努力、表现稳定的学生。
• 轨道二（Grade 2）：期末考试“一锤定音”型
  100%由期末考试成绩决定，为在某次大考中能极致发挥的学生提供了“单点突破”的可能性。
• 最终取两者最高值
  这是机制最核心的亮点。它实质上是为学生的最终成绩设置了“安全网”和“冲刺奖”，大幅降低了因一次失误或长期状态不佳而导致的系统性风险。

2. 深层教学理念与目标

• 目标导向，结果为重
  该机制清晰传递一个信息——无论过程如何，课程最终目标是希望你真正掌握核心知识（体现在期末考试上）。只要期末能证明这一点，就能获得对等的成绩认可。
• 降低评价的“噪音”干扰
  它弱化了出勤、平时作业完成度等可能带有“过程性噪音”的因素对最终评价的过度影响，让评价更聚焦于对知识本身的终极考核。
• 体现数学学科的严谨与纯粹
  数学能力往往在综合性、限时的大考中能得到最集中体现。该机制认同这一点，认为一次设计良好的期末考试足以衡量学习成果。

对学生行为与心态的潜在影响

正面影响

• 终极补救，减少焦虑
  对于期中失利或平时作业不佳的学生，这是一剂“强心针”。只要不放弃，全力冲刺期末，仍有获得高分的可能，有助于维持学习动力。
• 策略自由，个性化路径
  学生可以根据自身情况选择策略：
  • 稳定型学生：继续注重平时积累，用Grade 1保底，并争取更高分。
  • 冲刺型或前期调整型学生：可以更聚焦于最终的系统性复习，依靠期末考“绝地反击”。
• 聚焦核心知识掌握
  引导学生将最终注意力集中在课程知识体系的整体构建与综合应用上，而非分散于零散的平时任务。

潜在风险与挑战

• 可能削弱过程学习的激励
  部分学生可能产生“平时可以放松，期末拼命即可”的投机心态，导致平时参与度、作业质量下降，错失通过平时练习巩固知识的机会。
• 期末压力极端化
  虽然有一次补救机会，但将所有希望寄托于一次考试，可能使期末考试的心理压力和风险集中度变得极高。一旦期末发挥失常，将失去所有缓冲。

总结：一种“高风险偏好”的友好型设计

这种评价方式可以概括为 “平时不放弃，期末定乾坤；乾坤若未定，平时可救君”。

• 本质导向：它本质上是“结果导向”的，但通过“取最高值”的规则，巧妙地包装成了对学生极度友好的形式。
• 适用对象：它最适合自律性强、或具备强大期末冲刺能力的学生，给予了他们最大的灵活度和掌控感。

总体而言，这是一种大胆且富有弹性的评价创新，在数学等强调终极理解与综合应用的学科中具有一定合理性。它的成功实施，高度依赖于学生的理性选择与教师期末考核的命题质量。

（以上内容deepseek生成）

这种考核模式意味着你的期末成绩非常重要。极端情况就是你可以平时什么也不做，然后期末考多少总评就拿多少（不是天赋怪慎选）。对于正常的同学，这门课评价体系和其他课程没什么区别，反正期末比期中难应该是常态。

考试

考试占比在上边图片里，可见考试是占大头的。期中期末都能带cheating paper，期中非常简单；期末难不少，但是满分110（10分PDE附加题），拿下附加题的话也还好。

优秀的课程！

徐老师的课件做的非常的好，一个知识点一个例题，不论是复习还是自学的时候非常的有用，知识也非常清晰明了。

老师上课的时候还会特地复习上节课学过的内容

给分也很好，我们的占比是50%期末（平均分80-85），30%期中（平均分将近90），20%作业，会有签到，但是你只要不是好几节课没来，老师也不会扣你分。最后的分数是取你的综合分与期末分的最高分来算。也就是说你只要期末考的足够的高，其余的项完全不用看，也是给了我们很多的容错空间。

但是老师上课时候有点无聊（）有点令人昏昏欲睡（也可能是我的问题），尽管上课没有那么吸引人眼球，但是认真听下来还是很有条理的，够用了