信号和系统

其实这门课真该给个不及格的分，给及格全是看在王小静老师的面子上。

-张福才老师的课堂可以说是各种你能想象的高压灾难课堂的集大成者。讲课讲得不够清晰又过得快，学生跟不上（我们甚至是中文班，都跟不上，英文班会是啥样根本不敢想），在此基础上他还经常课前不发课件，课上还老喜欢点同学回答问题，就是希望你跟着他的节奏走，但我是真跟不上啊QAQ

-张福才老师的课件也是比较难绷的，自习一定要参照课本，他的课件只能作为“哪些内容要考”的一个参考。与课本一对比，你就会发现张老师的课件上存在大量讲得不够清楚，讲得不够完全，甚至是错误的内容，对各种定理公式的使用一定要以课本为准啊！

-张福才老师出的卷子也是令人印象深刻。我们期中考试有一道题他直接出错了，让我们证明一个错误的结论，大概就是，正确结论是证明f(x) = 2πg(x)，结果他让我们证明f(x) = g(x)的这种错法。我信心满满地做到这题，看着自己cheating paper上的结论推出来了与要求证明的结果不一致的答案，百思不得其解，于是自己现推cheating paper上记的结论，推出来还是那个与结果不一致的答案，最后只得放弃，根据证明结果倒推过程，题倒是“证明”出来了，但是已经在这道题上肘击了快半个小时，导致后面的一些题根本看都没时间看…最难绷的是，最后证实了就是题出的有问题，但是没有一点补偿机制，让我这样的学生在期中考为了出题组的错误而买单。期末考倒没有出现这种教学事故，但是在前几题就碰到了大计算量的题目，又导致我最后有整整15分的题没能好好做。总结就是，做张福才老师的全大题试卷，发现不对劲就干脆跳过，千万别学我赌徒心理死磕到底QAQ

-考试是允许带cheating paper的，但是张老师不太喜欢我们过于依赖cheating paper，所以期中双面A4的手写cp到了期末就被压榨成了单面A4手写cp了:(  不过好在考试对cheating paper的依赖不是特别大，记一下傅里叶变换，拉普拉斯变换，傅里叶级数，Z变换的基础变换对和公式就差不多了，字写得小点，单面A4是绰绰有余的。

+然后就是实验课了，王小静老师是一个很不错的老师，上课讲得清楚，也会给足够的练习，实验课作业和project的批改也不严，要是觉得分低了也可以跟老师说，一般是真能再多给你几分的。

+王小静老师对课堂互动的要求比较高，会经常向同学们提问题，会经常布置一些课堂练习题让同学们作答（不计入总评）。同学们参与互动的积极性不高的话老师会比较着急，会呼吁大家积极参与互动。听上去好像挺高压的，但实际上所有的互动都是在雨课堂上弹幕/投稿就行了，不需要被老师点起来发言，只要线上狠狠地输出就好。本课程是本社恐在妮可上过的所有课程中，我互动积极性最高，互动过程最舒服的一门课。

-我给“作业多少”这一项评的是“超多”，这一点带有很强的主观因素，而且主要是针对实验课project。因为信号和系统实验课有两个project，这两个project不是期中一个期末一个，而是都集中在期末，ddl只相差一周，其中一个project还要做pre。那么那个project的ddl甚至会等效于提前到了当周实验课。说实话，project任务量不大，布置得也早，还是三人合作完成，甚至内容跟往年的project相差无几，你去看看先人的成果就能很快把两个都速通，然而我是寄系的，然而我学了计组，就导致我特么要在两周之内结算包含计组project在内的三个project，当时我真的快升天了（跟我project组队的寄系兄弟们更惨，他们还有数据库，他们要两周薄纱四个project，差点暴毙当场）

+实验课最让人心慌的估计就是coding test了，不过这个是允许你用MATLAB的help功能的，等同于开卷考，实际难度不大，就是题量挺多，很容易就来不及做完（所以画图环节的什么坐标轴标签，图标题，图例啥的就别惦记了，画那么精致时间就告急了）。coding test的那一节实验课上，老师会在bb上开一个coding test的提交通道，一小时后就会关闭，不过没来得及提交的也可以后续把代码文件用企业微信邮箱发给老师。总的来说这个coding test的考察和检查环节都是比较松弛的，不用太担心。

+最后，王小静老师线上回复消息特别及时，经过寄系各种课程的老师们超绝延迟回复的洗礼，我认为这是非常珍贵的品质OvO